Pilotschulen (Berufsschulen)

Der Schul- und Berufsausbildung kommt bei der thematischen Umsetzung ein hoher Stellenwert zu. Über die Aktivitäten von Schülern und Auszubildenden soll auch die Öffentlichkeit einbezogen und informiert werden. Vorgesehen ist eine repräsentative Beteiligung niedersächsischer Pilotschulen, die dann im weiteren Projektverlauf als Multiplikatoren für die allgemein bildenden und Berufs bildenden Schulen in Niedersachsen wirken.

Die Berufsschulen wurden in Zusammenarbeit mit dem niedersächsischen Kultusministerium ausgewählt und unterstützt. Geplant ist die Entwicklung eines Netzwerks niedersächsischer Schulen in einer repräsentativen Auswahl und an attraktiven Standorten. Es soll eine flächendeckende Beschäftigung von Schülern und Auszubildenden mit Brennstoffzellen initiiert und dann kontinuierlich unterstützt werden. Bei den beteiligten Berufsschulen müssen die SHK- und Elektroberufe oder die Kfz-Technik vertreten sein.

Das Thema Brennstoffzelle muss be- reits jetzt in den Berufsschulen und Berufsbildungszentren des Handwerks thematisiert werden, damit es zum Zeitpunkt der Markteinführung in der Technologie entsprechend ausgebil- dete Fachkräfte gibt. Übereinstimmung besteht darüber, dass Kernthemen der präventiven Berufsbildung u.a. die de- zentrale Energieerzeugung, die Emis- sionsarmut und die Energieeffizienz sein müssen. Aufbauend auf diesen Grundlagen soll das Thema Brennstoff- zelle in die Arbeit der Pilotschulen integriert werden.

Im Rahmen des Projektes soll unter an- derem erreicht werden, dass zum Zeit- punkt der Einführung der Brennstoff- zellentechnologie in voraussichtlich 5 Jahren die Schüler, die heute die allgemein bildenden oder Berufs bilden- den Schulen besuchen, dann in die La- ge versetzt sind, grundlegende Kennt- nisse der technologischen Zusammen- hänge zu besitzen.

Die Überlegungen gehen davon aus, die Brennstoffzellentechnologie in den Unterricht einzubringen und ein landesweites Informationsnetz, das sich auch auf die Berufsbildungszentren des Handwerks und allgemein bildende Schulen erstrecken soll, zu schaffen.

Wegen der zeitlichen Verschiebung der Einführung der Brennstoffzellentechnologie im stationären Einsatz bildet zur Vorbereitung der Handwerker zunächst das Thema Kraft-Wärme-Kopplung einen Schwerpunkt. Mit den Lösungsansätzen im Zusammenhang mit der Beherrschung der KWK-Technologie als "Brücken"-Technologie werden hinsichtlich des hydraulischen Abgleichs und der Stromeinspeisung auch bis zu 90 % der thematischen Inhalte auf dem Weg zur Einführung der Brennstoffzellen- technologie abgedeckt. Die Brennstoffzelle kann dann als eine zukünftige KWK-Technologie den Schülern zusammen mit anderen zukunftsweisenden Technologien vermittelt werden.

Um die Berufsschulen bei der Umsetzung in den Unterricht zu unterstützen, ist im Frühjahr 2006 ein 2-tägiger Lehrerworkshop in Oldenburg für den Bereich Anlagenmechaniker, Sanitär-Heizuns-Klimatechnik durchgeführt worden.

In diesem Workshop unter der Lehrgangs- leitung von Frank Weimann, BZTG Oldenburg, erarbeiteten die Teilnehmer vier Lernsituati- onen für das Lernfeld "Integrieren Ressour- cen schonender Anlagen in Systeme der Ge- bäude- und Energietechnik mit dem Schwer- punkt Blockheizkraftwerke und Brennstoff- zelle".

Die erarbeiteten Lernsituationen zu den Themen "Energie - Kundenberatung", "Anforderungen an BHKW", "Aufbau und Funktion von BHKW-Anlagen" sowie "Aufbau und Funktion von Brennstoffzellen" wurden in der zweiten Jahreshälfte 2006 im 4. Ausbildungsjahr erprobt. Gemeinsam wurden die Erkenntnisse aus der Testphase in einem Workshop am 22.11.2006 im Heinz-Piest-Institut erörtert, in die bestehenden Unterlagen eingearbeitet und an die Notwendigkeiten der didaktischen Umsetzung angepasst.

Die Ergebnisse stehen auf der NiLS-Plattform in vier Lernsituation bezogenen Ordnern zum Herunterladen zur Verfügung, und zwar im öffentlich zugänglichen Bereich unter:

http://nibis.ni.schule.de/nibis.phtml?menid=631

Eine Folgeveranstaltung mit dem Thema "Einführung in die Thematik der Lernsituationen und die vorhandenen Unterrichtsmaterialien, Erfahrungen, Stand der Entwicklung" soll Ende 2007 angeboten werden. Diese Maßnahme wird dann wieder über NiLS angekündigt.

Für Lehrer der Kraftfahrzeugtechnik hat es am 8./9. Mai 2007 in Burgdorf eine eigene Veranstaltung mit Experten von Brennstoffzellenantrieben in PKWs gegeben. Diese zukunftsweisende Veranstaltung befasste sich mit dem erwarteten mobilen Einsatz der Brennstoffzelle sowie mit einer schon eingesetzten Technologie, dem Hybridantrieb.

Den Workshop organisierte das Heinz-Piest-Institut für Handwerkstechnik an der Leibniz Universität Hannover im Rahmen des Projektes gemeinsam mit den LIBZ-Kompetenzknoten "Dezentrale Energie und Handwerk" sowie "Mobile Anwendungen" unter der Lehrgangsleitung von Berufschullehrer Tilman Diepholz-Seeger.

Die Zielgruppe stellen die Berufsschullehrer für den Ausbildungsberuf "Kraftfahrzeugmechatroniker" dar. Berufsschüler dieser Fachrichtung sollen gezielt auf die Thematik "Brennstoffzelle" vorbereitet werden, damit sie zum Zeitpunkt der Einführung der Brennstoffzellentechnologie grundlegende Kenntnisse der technologischen Zusammenhänge besitzen. Diese Fortbildungsmaßnahme war zuvor vom Niedersächsischen Landesamt für Lehrerbildung und Schulentwicklung (NiLS) ausgeschrieben worden.

Mit Impulsreferaten wurden die Voraussetzungen und Rahmenbedingungen der Thematik abgesteckt. Zum Auftakt dieser hochkarätig besetzten Veranstaltung berichtete Dirk Lück von der Volkswagen AG in Wolfsburg mit seinem Beitrag über die zukünftige Antriebstechnologie und den Entwicklungsstand bei Hybridfahrzeugen.

Im Anschluss daran wurden die teilnehmenden Berufschullehrer von Dr. Sven Schmitz (ebenfalls Volkswagen AG) über den Stand der Entwicklung und des Einsatzes der Brennstoffzellentechnik als Antrieb in Fahrzeugen informiert.

Im Verlauf der Veranstaltung erarbeiteten die Berufschullehrer mit Unterstützung der Fachleute Unterrichtsmaterialien (Lernsituationen), die im Unterricht erprobt werden sollen. Zu einem weiteren Treffen, auf dem die Arbeitsergebnisse evaluiert und danach veröffentlicht werden sollen, hat sich die Gruppe bereits für den Herbst verabredet.

Lehrer bei der Erarbeitung der Lernsituationen

Der Brennstoffzellencaddy, ein Versuchsobjekt des Fraunhofer Institut Wolfsburg

http://nibis.ni.schule.de/nibis.phtml?menid=1744